Este signo es el primero en el orden natural, porque es Indispensable para toda oración; no así los demás signos subalternos.

Regla 1^a. El punto se pone al fin de toda oración perfecta.

“El consejo antes daña que aprovecha, si el que lo da no llene mucha cordura, y el que lo recibe mucha paciencia.” (Guevara.)

"Creo pues que para condenar ó admitir un galicismo, convendrá tener presentes, entre otras, estas circunstancias:

           Si la voz ó locución es necesaria.

           Si es fácilmente comprensible.

           Si es lógicamente justificable.

           Si a lo menos es bella.

           Si el que parece galicismo tiene quizás origen latino, porque siendo la lengua castellana hija de la latina, la voz ó locución que de ella provenga trae una recomendación respetable.

           Si hace ya mucho tiempo que se usa, empleándola autores correctos.” (Hartzenbusch)

2^a. El punto se pone al fin de todo razonamiento que no tiene con lo que sigue sino relaciones un poco remotas.

"Se llama sonido elemental aquel que no puede resolverse en dos ó más sonidos sucesivos. Tales son los que corresponden a las letras con que escribimos las dicciones gala, campo.” (Bello.)

OBS.- El punto se coloca al fin de las oraciones con el objeto de conservar la unidad.

Cuando las cláusulas carecen de unidad la puntuación se recarga demasiado, como puede verse en ésta, justamente censurada por Blair: "Después que nosotros anclamos, ellos me desembarcaron, y yo fui saludado por mis amigos, quienes me recibieron con muestras de cariño.” Devuélvase la unidad a esta descoyuntada oración, y se verá que las pausas casi desaparecen.

Se emplea el punto como signo de eliminación en toda abreviatura: S. A. R.

OBS. – Hácese con frecuencia distinción entre punto seguido y punto final. El primero parece que debe colocarse entre oraciones independientes entre sí pero de cuyo enlace, aunque débil, resulta la unidad de un período, según se ve en el ejemplo de Bello. Cada oración se principia en este caso con mayúscula y en el mismo renglón.—

El punto final se coloca al fin de todo párrafo independiente y se deja en blanco la parte siguiente del renglón. El párrafo que va después del punto final, se comienza en el renglón inmediato un poco más hacia el centro del papel, como se ve en el ejemplo de Hartzenbusch.

Puede definirse la oración como la unidad lingüística mayor. Por otra parte, la oración comunica siempre un pensamiento completo.

EL SINTAGMA Y SUS FUNCIONES

Toda oración, tanto en estructura profunda como en estructura superficial, se compone de unidades sintácticas más pequeñas que reciben el nombre de sintagmas. Todo sintagma ha de contener, como mínimo, una palabra con significado léxico, es decir, un nombre (o pronombre), un verbo, un adjetivo o un adverbio. Las palabras de enlace o monemas relacionantes son:

— preposiciones: monemas que introducen sintagmas preposicionales. Ejemplo: «Café con leche.»
— conjunciones: monemas que relacionan palabras de la misma categoría (ejemplo: «Juan y Pedro») u oraciones (ejemplo: «Llegaron tarde y no me vieron »).

Toda oración (O) está formada por dos sintagmas fundamentales: nominal (SN) y verbal (SV), también llamados constituyentes inmediatos:

La flecha indica una regla de rescritura por la cual se ordenan los elementos que han de combinarse en estructura profunda. La regla de rescritura es:

Todo SN está formado, a su vez, por un núcleo (N) en forma de nombre, pronombre o palabra que actúe como tal, y sus determinantes (D), palabras capacitadas para complementarlo (artículo, adjetivo, etc.).

Su regla de rescritura correspondiente sería: SN —» —* N + D. Los SN tienen las siguientes funciones dentro de la oración:

— Función S (sujeto): «El reloj suena débilmente».
— Función OD (objeto o complemento directo): «Elisa come manzanas verdes».
— Función OI (objeto o complemento indirecto): «Te lo regalo».
— Función CV (complemento verbo): «Me voy con mis amigos».

— Función CN (complemento nombre): «Tengo un anillo de oro».
— Función CA (complemento adjetivo): «Estoy cansado de él».

Todo SV se compone de un núcleo (NV) y de sus determinantes (D), sintagmas que le complementan. Hay que distinguir, no obstante, entre NV copulativo (ser y estar) y NV no copulativo (todos los demás). La regla de rescritura del SV es la siguiente:

La oración «los perros piden su comida por la mañana » se analiza en constituyentes del siguiente modo:

Se trata de una oración de estructura profunda de la que puede extraerse, por transformación, las siguientes estructuras superficiales:

— «Su comida es pedida por los perros por la mañana » (transitiva pasiva).
— «Los perros no piden su comida por la mañana» (transitiva negativa).
— «¿Piden los perros su comida por la mañana?» (transitiva interrogativa). que se interpretan como variantes de la oración tipo analizada gráficamente.

LA COORDINACIÓN
Mounin, en sus Claves para la lingüística, dice: «Coordinación es el tipo de expansión en el que el segmento añadido al enunciado tiene la misma función sintáctica que el elemento preexistente».

Analizar gráficamente el siguiente ejemplo: «Escuchamos la música vieja en el auditorio y oímos música nueva con el tocadiscos.»

La coordinación copulativa se realiza con el enlace y. Véase el siguiente esquema:

LA SUBORDINACION
En general, puede decirse que toda subordinación supone que «el elemento añadido al enunciado no tiene la misma función sintáctica que el elemento preexistente con que se conecta» (Mounin). A nivel de sintagma:

1) O. sub. sustantiva:

2) O. sub. adjetiva:

3) O. sub. adverbial:

Es la constituida por más de un sujeto, por más de un verbo o por una serie de oraciones simples. Según los medios de enlace existentes entre ellas, se clasifican en yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas.

YUXTAPUESTAS

El recurso corriente, para formar oraciones compuestas, estriba en unir las simples mediante el uso de las conjunciones. Ahora bien, hay ocasiones en que no se procede así, pues se prescinde de la ayuda de partículas, y entonces, las oraciones resultantes quedan colocadas una al lado de la otra: son yuxtapuestas. El ejemplo clásico e histórico de oración yuxtapuesta, lo proporcionó a la posteridad gramatical Julio César al vocalizar la frase «Llegué, vi, vencí». Aunque tradicional, no es éste el único ejemplo; siempre que se sustituye la conjunción lógica por los signos de puntuación (incluso el punto), se forma una oración yuxtapuesta. Ejemplos: «Cantaba, bailaba, bebía, gozaba ». «Fui a casa de Pepe; no estaba.» «El hombre exclamó: “ ¡no! Llámame. A las tres” .»

COORDINADAS

Están unidas por medio de partículas (conjunciones coordinantes) que sitúan a todas las oraciones en un mismo plano, sin que ninguna de ellas tenga supremacía o preferencia sobre las demás. Las oraciones compuestas coordinadas son: copulativas, disyuntivas, adversativas y distributivas.

Copulativas

Son las que expresan meramente unión entre sí. Del nexo se encargan las conjunciones y, e, ni, que. Ejemplos: «Apostó y ganó». «Falso e ilegal.» «Ni quito ni pongo.»

Disyuntivas

Son las que enlazan oraciones de forma que una excluye a la otra o a las demás. Se sirve de las conjunciones o, u. Ejemplos: «Come o ayuna». «Lárgate u obedece.»

Adversativas

Son las que indican un antagonismo o incompatibilidad respecto a otra oración. Mas, pero, empero, aunque, sino son sus conjunciones más características. Ejemplos: «Corrió, mas no llegó a tiempo». «Es guapa, pero antipática.» «Aunque la obra es buena, la interpretación les salió fatal.» «No era inteligente, sino listo.»

Distributivas

Son las que oscilan entre las copulativas y las disyuntivas. Se utilizan cuando hay que repartir la atención alternativamente entre distintos sujetos y distintas acciones. Ejemplos: «Unos ríen y otros lloran». «Ora aquí, ora allí.»

SUBORDINADAS

Carecen de significación por sí solas, resultan incomprensibles y van incorporadas a otra oración, llamada principal, de la que dependen y a la que están ligadas por medio de conjunciones subordinantes. La principal es la que tiene sentido por sí misma. La subordinada, en consecuencia, asume respecto a aquélla idéntico papel que el que desempeñan los elementos sintácticos en la oración simple, o sea que pueden equivaler a un sustantivo, un adjetivo o un adverbio. De ahí su división en: subordinadas sustantivas, subordinadas adjetivas y subordinadas adverbiales.

Subordinadas sustantivas

Son las que pueden desempeñar cualquier función del nombre sustantivo. Se clasifican en: — enunciativas o explicativas: las que se limitan a afirmar o negar algo, exponiéndolo sin asignar a la oración ningún matiz psicológico especial. La subordinada se enlaza con la subordinante por medio de la conjunción copulativa que. Según el oficio que cumpla la subordinada, pueden ser oraciones sustantivas sujeto, de complemento directo, de complemento indirecto y de complemento circunstancial. Por ejemplo: «Es lógico que vengas» es oración sujeto («es lógico» constituye la oración principal y «vengas» es el sujeto de la oración compuesta). En «Lo digo para que lo sepáis», «lo digo» es la oración principal y «para que lo sepáis» el complemento indirecto de la oración compuesta.

— interrogativas indirectas y dubitativas: las que llevan un verbo subordinante de los llamados de «entendimiento » o «lengua» (decir, preguntar, averiguar, etc.). Ejemplos: «No sé (oración principal) si vino alguien» (complemento directo de la oración compuesta). «Explica (principal) cómo sucedió» (complemento directo de la oración compuesta).

Subordinadas adjetivas

Son las que, dentro de la oración principal, ejercen las funciones de un adjetivo. Ejemplo: «Los alumnos estudiosos aprueban los exámenes» equivale a «Los alumnos que estudian aprueban los exámenes». Como quiera que estas oraciones se introducen mediante un pronombre relativo (que, cual, quien, cuyo), se les llama también oraciones de relativo. A veces, sustituyen a esos pronombres los adverbios donde, como, cuanto o cuando.

Las oraciones adjetivas o de relativo pueden ser:

— especificativas: en ellas, la oración adjetiva se refiere sólo a una parte del nombre que aclaran. No van entre comas: «Los libros que están bien escritos merecen leerse más de una vez» (principal: «los libros merecen leerse más de una vez»; subordinada: «que están bien escritos»; sujeto: «que»). Sólo merecen leerse más de una vez los que están bien escritos, no todos los libros.

— explicativas: en ellas el adjetivo a que equivalen se refiere a todos los elementos del nombre al que aclaran. Se escribe entre comas: «los rascacielos, que ahora se llaman edificios singulares, destacan enormemente» (principal: «Los rascacielos [todos] destacan enormemente»; subordinada: «que ahora se llaman edificios singulares»; sujeto: «que»).

Subordinadas adverbiales

Desempeñan funciones adverbiales, es decir, constituyen una especie de adverbio de la oración principal. Ejemplo: «Llegó a la estación cuando ya había salido el tren» es lo mismo que «llegó tarde a la estación ».

Por su carácter adverbial pueden ejercer meras funciones de adverbios, pero también pueden modificar cualitativa o cuantitativamente el verbo. De ahí la triple subdivisión de las mismas: subordinadas adverbiales de carácter circunstancial, oraciones que expresan relaciones cuantitativas y oraciones que expresan relaciones causativas.

Pueden clasificarse desde dos puntos de vista: en función del pensamiento de la persona que habla, y según el medio o clase de predicado que se emplea. En el primer caso son:

— aseverativas o enunciativas: expresan una afirmación («Juan lee») o una negación («el barco no llegó»),
— dubitativas: duda: Acaso me vaya.
— interrogativas: alguna pregunta: «¿Consultarás al médico?»
— optativas: deseo: «¡Ojalá pierda!»— imperativas: orden o mandato: «¡Escribe enseguida!»
— exhortativas: ruego: «¡Venid pronto!»
— exclamativas: sentimiento: «¡Cómo lo lamento!»

En el segundo caso, es decir, según la clase de predicado que se emplea, son:

— de predicado nominal o atributivas: Oraciones en las que el verbo no tiene significado propio y por tanto hace de nexo entre el sujeto y el predicado. El predicado se llamará predicado nominal y estará formado por un verbo atributivo (y otros que funcionan como tal) y un atributo (normalmente un adjetivo pero también los constituye una oración sustantiva). — de predicado verbal o predicativas’. El verbo tiene significado por sí solo. Su clasificación dependerá de los posibles complementos del verbo.

LOS COMPLEMENTOS

Al verbo suelen acompañarlo otras palabras que completan su significado. Son los complementos del verbo. Conforme a su función sintáctica, los complementos determinan la acción verbal. Los complementos pueden ser de tres clases: directos, indirectos y circunstanciales.

Complemento directo es la persona o cosa sobre la que recae inmediatamente la acción del verbo transitivo (que es aquel cuya acción se transmite, es decir que, de quien la ejecuta, pasa a otra persona o cosa). Ejemplo: -Regaló libros».

Complemento indirecto es la persona o cosa que recibe el daño, provecho o fin de la acción verbal a la que sirve de complemento. Ejemplo: «Regaló un libro a su novia».

Complemento circunstancial es toda aclaración que complete la idea mediante determinaciones de lugar, modo, tiempo, causa o instrumento de la acción verbal. Ejemplo: «Regaló un libro a su novia, el día del cumpleaños de ésta».

TIPOS DE ORACIONES DE PREDICADO VERBAL

Las oraciones de predicado verbal, llamadas también predicativas, pueden clasificarse en:

— transitivas: son las que llevan complemento directo. Ejemplo: «Encendió la lumbre.»

— intransitivas: son las que no tienen o no expresan el complemento directo. Ejemplo: «Yo respiro.»

— reflexivas: son aquellas en las que la acción del verbo recae directa o indirectamente sobre el mismo sujeto que la ejecuta; se construyen con los pronombres personales reflexivos me, te, se, nos, oí, que desempeñan la función de complemento directo o indirecto, según los casos. Ejemplo: «Me lavo» (reflexiva directa). «Me lavo las manos» (reflexiva indirecta).

— recíprocas: son aquellas en las que dos o más sujetos ejecutan una acción y, a la vez, la reciben mutuamente. Ejemplo: «El niño y la niña se pegan».

— impersonales: son aquellas en las que no queda expresado el sujeto, ya por tratarse de verbos que aluden a fenómenos de la naturaleza, o por ser expresiones que convencionalmente carecen de él. Ejemplos: «Llueve.» «Hay fantasmas.» «Hace calor.»

— pasivas: son las que destacan de modo particular a la persona o cosa que sufre la acción para la cual hace de sujeto. Ejemplo: «Los planos fueron trazados por el arquitecto» (en vez de: «El arquitecto trazó los planos»).

Véase este verso de Rubén Darío:

¿Qué ves? Una aurora
fugitiva y pálida.
¿Qué sientes? Anhelo.
Esa es la esperanza.

Separar en oración es la estrofa anterior:

1 – ¿Qué ves?
2 – Una aurora fugitiva y pálida.
3 – ¿Qué sientes?
4 – Anhelo.
5 – Esa es la esperanza.

Las oraciones 1, 3 y 5 son bimembres. En ellas se puede reconocer sujeto y predicado.

Las oraciones 2 y 4 no admiten la partición sujeto/predicado. Son oraciones unimembres (O U).

(Según el contexto, esta palabra es sustantivo y no verbo.)

Oración unimembre es aquella que no puede partirse en sujeto/predicado. Constituye una unidad inseparable en esos dos componentes.

Un grito puede originar a veces el pánico. Por ejemplo:

¡Fuego!
¡Socorro!
¡De pie!
¿Por qué?
¡Adelante!
Hasta luego

constituyen oraciones unimembres.

Así también las interjecciones. Ejemplos:

Caramba!
Ay!
Santo Cielo!
Diablos!
Zas!

Oración gramatical es un enunciado del acto del entendimiento, según el cual se afirma una cosa de otra. Lo que se afirma es el predicado y el ente al que se atribuye esa afirmación es el sujeto. En la oración «ancha es Castilla», el sujeto es «Castilla» y el predicado la afirmación de que «es ancha».

Para averiguar el sujeto de una oración hemos de hacer concordar el supuesto elemento, o grupo de elementos que hacen de sujeto, con el verbo de la oración. A veces el sujeto no está explícito en la oración, sino implícito o elíptico. Por ejemplo, en la oración «compramos casas viejas», el sujeto es el que compra, es decir, «nosotros», palabra que no figura en la oración:

El niño vendrá mañana.

Los niños vendrán mañana.

Cuando sólo tiene un sujeto y un predicado, la oración se llama simple. Cuando consta de más de un sujeto y más de un predicado, recibe el nombre de oración compuesta.

La interjección expresa estados de ánimo. Se trata de partículas que a veces equivalen a toda una oración, por lo cual suele llamárselas también palabras
oracionales:

Ejemplo:
—¿Comprendes?
—¡Bah!

Desde un punto de vista semántico, las interjecciones expresan:

— admiración: ¡ah! ¡huy! ¡oh!
— duda o menosprecio: ¡bah! ¡ajá! ¡quia!
— dolor: ¡ay! ¡huy!
— saludo: ¡hola!
— impaciencia: ¡caramba!
— aliento: ¡ea! ¡dale!
— desagrado: ¡aj! ¡puaf! ¡puf!
— cansancio: ¡uf!

Convencionalmente se utilizan las siguientes interjecciones:

Para animar a las bestias: ¡Arre!
Para ahuyentar gatos: ¡Zape!
Para espantar animales: ¡Fuera!

Hay, además, una larga serie de palabras —sustantivos, adjetivos o verbos— que, usadas como interjecciones, pierden su contenido semántico inicial y adquieren otro.

Ejemplo:

i Al diablo!
¡Vaya!
¡Por Dios!
¡Virgen Santa!
¡Por mil bombas!
¡ Rayos y truenos!

Ocurre lo mismo con algunas oraciones:

¡Qué tal!
¿Qué me dice?
¡Váyase al diablo!

Los coordinantes o conjunciones unen palabras, construcciones y palabras y construcciones de la misma función sintáctica.

Uso de e, o, u

Se usa la e en lugar de y, cuando la palabra siguiente empieza con i o hi. Ejemplos:

Simple e importante; padre e hijo.

Se mantiene y cuando la palabra siguiente empieza con hie. Ejemplo:

Polvo, sudor y hierro.

Se usa u en lugar de o, cuando la palabra siguiente empieza con o, o bien con ho. Ejemplos:

Salvo error u omisión.

Opción

En este caso, la disyunción, llamada también disyunción real, implica siempre una elección entre dos cosas. Ejemplo:

Elige: blanco o negro.

Es decir, hay que optar por uno de estos dos colores. Otro caso:

Coronados de gloria vivamos
o juremos con gloria morir.

En este ejemplo, dos versos del Himno Nacional argentino, se insta a elegir entre:

vivir con gloria
o
morir con gloria.

CLASIFICAC IÓN DE LAS CONJUNCIONES

Equivalencia

El coordinante o puede también establecer una relación de equivalencia. En este caso la disyunción no implica la elección de un constituyente con exclusión de otro. Se coordinan dos elementos que semánticamente se resuelven en uno solo. Por ejemplo:

Un padre o preceptor estaba enseñando el abecedario a un chicuelo.

En este caso, «padre» y «preceptor» tienen una significación semejante, pues ambos términos equivalen, va que se explican uno a otro por medio del coordinante o. Se puede, incluso, conmutar el coordinante y afirmar:

Un padre, es decir, un preceptor,…
Un padre, o sea, un preceptor….
Un padre, un preceptor,…

En la tercera transformación se ha suprimido el coordinante: el constituyente que figura en segundo lugar se transforma, al separarse por comas, en aposición del primero.

Véase el siguiente ejemplo típico de la preposición:

Hay dos sustantivos, «bolsa» y «viaje», relacionados entre sí por la preposición de. Se dijo anteriormente que toda preposición subordina; por lo tanto, hay un sustantivo que correspondería al tipo de los subordinados («viaje») y otro sustantivo que sería el núcleo de la construcción («bolsa»).

La preposición introduce un modificador articulado como complemento, es decir, formado por subordinante (preposición) + término. Las preposiciones pueden subordinar sustantivos, adjetivos y adverbios a otros sustantivos, adjetivos o adverbios, a verbos e incluso a otra clase de palabras.

Las preposiciones castellanas son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, sin, so, sobre, tras.

Cabe, que significa «junto a», es una preposición caída en desuso, al igual que so («bajo»). Según, que se incluía dentro de la lista de preposiciones, ha pasado a constituir el grupo de los nexos comparativos (con como, cual y que). Algunas gramáticas incluyen durante y mediante como preposiciones, pero estos subordinantes no pueden construirse seguidos de pronombre personal: no es posible decir «durante yo» ni «mediante ti».

Las preposiciones rigen el caso terminal de los pronombres personales de primera, segunda y tercera persona del singular (mi, ti y si, este último con carácter reflexivo). Se dice:

Estoy seguro de mí.
Estás seguro de ti.
Está seguro de sí.

Pero se dice «Yo estoy segura de ella», porque la persona del sujeto no es la del término.

Los nexos comparativos rigen el caso sujeto de los pronombres personales:

NEXOS COMPARATIVOS
como                Es como yo.
cual                  Inteligente cual tú.
que                  Más ordenado que yo.
según              Según él, según yo.

Uso correcto de preposiciones

CORRECTO                                      INCORRECTO
Dijo que vendría                                Dijo de que vendría
Quedamos en vernos                        Quedamos de vemos
De acuerdo con su pensamiento       De acuerdo a su pensamiento
Me siento a la mesa                           Me siento en la mesa.

LA PREPOSICIÓN COMO SUBORDINANTE

Para su conjugación, los verbos castellanos se clasifican en tres grandes grupos, según su infinitivo. Pertenecen a la primera los terminados en -ar, a la segunda los terminados en -er y a la tercera los terminados en -ir. Los modelos respectivos para estas tres conjugaciones regulares son amar, temer y partir. Para conjugar un verbo hay que separar la raíz y la terminación (am-ar), poniendo en lugar de la segunda las desinencias correspondientes.

Los verbos que no se adaptan con exactitud a los tres modelos citados son irregulares. Dentro de estos últimos figuran dos (haber y ser) que, por encargarse también de la formación de los tiempos compuestos y de las voces pasivas de los demás, reciben el nombre de verbos auxiliares, como ya se ha dicho anteriormente.

Es necesario señalar que el infinitivo se considera constituido por tres formas: el infinitivo propiamente dicho, el participio y el gerundio.

El infinitivo viene a ser, en los tres casos que se han reseñado arriba, la forma sustantiva del verbo («comer es necesario»), el participio, la adjetiva («se había agotado durante la carrera», es decir, «llegó agotado») y el gerundio la adverbial («entró cantando», o sea, «alegremente»).

Verbos regulares
AMAR, TEMER Y PARTIR